Поговорим о духовности. Духовность скоро может стать обязательной для школьников, «Коммерсантъ»:
Как выяснил «Ъ», в российских школах всё-таки может появиться предмет «Православная культура», рассчитанный на все время обучения — с 1-го по 11-й класс. Первый проект курса получил этим летом отрицательный отзыв экспертов — но, как оказалось, не был окончательно похоронен. Авторы внесли в проект ряд исправлений, а на прошлой неделе Российская академия образования, не афишируя, запустила процесс заочного голосования по нему, которое продлится до 30 ноября. Как считают эксперты, если документ будет одобрен, курс «Православная культура» станут массово вводить в школах по просьбе Минобрнауки и региональных епархий. В Минобрнауки ситуацию пока не комментируют.
Но самое замечательное не это. Самое замечательное, в каких объемах предлагают давать «Православную культуру» и что по итогам должен знать о православной культуре ученик:
Курс разбит на три блока — для 1–4-х, 5–9-х и 10–11-х классов. Первый блок займет минимум 102 учебных часа. В первом классе разрешено изучать «Православную культуру» во внеурочное время, а вот дальше предмет предлагается ввести в расписание. Среди тем для изучения можно обнаружить «Во что верят православные христиане», «Добро и зло в православной традиции» и «Христианская семья». Авторы программы намерены добиваться «становления православных христианских ценностных ориентаций» у детей. А свои поступки ученики должны будут оценивать «на основе нравственных норм православной христианской традиции».
В 5–9-х классах «Православная культура» претендует минимум на 175 часов (один урок в неделю), но «оптимальным» сроком называют 350 часов. Список тем для изучения занимает несколько страниц. Среди них действительно есть культурологические («Сюжеты и образы Библии в русской и мировой культуре», «Православная храмовая архитектура» и т. д.), но большинство касается религиозного мировоззрения: «Православное христианское понимание смысла жизни человека», «Нравственная культура православной семьи», «Особенности нравственной культуры воина-христианина». Среди прочего школьнику предлагается изучить темы «Латинский прозелитизм на Руси» и «Искаженные толкования библейских текстов в литературе деструктивных сект». По мнению разработчиков курса, выпускник девятого класса обязан «знать названия семи Вселенских соборов и описывать принятые на них решения», «ориентироваться в православном календаре (месяцеслове)», «перечислять двунадесятые, переходящие и непереходящие православные праздники» а также «перечислять и описывать виды церковных звонов и колоколов». Результатами курса авторы считают «формирование мировоззрения на основе православной духовно-нравственной традиции» и «готовность к сознательному самоограничению в потреблении жизненных благ».
Для 10–11-х классов «Основы духовно-нравственной культуры народов России» уже не являются обязательными, но авторы все равно отводят «Православной культуре» минимум 70 часов (один урок в неделю) с возможностью расширения до 140. Авторы предлагают еще раз пройти изученный в 5–9-х классах материал, но «с большей детализацией». В итоге от выпускника школы ожидается «сформированность мировоззрения на основе православной духовно-нравственной культуры, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики».
Когда всё это движение только начиналось, и мы про него писали, к нам в комменты приходили люди, которые утверждали, что это будут именно уроки культуры, причем даже не православной, а общехристианской. Мол, поедете с сыном-школьником в Рим, зайдете в Сикстинскую капеллу, а он, пройдя курс ОПК, без всякого экскурсовода вам объяснит, что изображено на фресках. Разве плохо, что дети начнут разбираться в христианской культуре, базовой культуре Европы вообще и России в частности?
Мы же отвечали, что нет, если священникам дать возможность формировать учебные программы для детей, то они не будут объяснять сюжеты фресок Боттичелли, они будут учить детей религии, пытаясь индоктринировать их в православие. Дай священнику возможность для религиозной пропаганды, и он, вы не поверите, займется религиозной пропагандой, а не рассказами про художественное значение «Троицы» Рублева. Сейчас граждане уже перестали скрывать свои намерения и прямо пишут, что задача «Православной индоктринации» — это выработать у учеников православное мировоззрение, а не приобщить их к мировой культуре. Более того, изучение, например, Вселенских соборов и принятых на них решений — это изучение формирования догматов Православной церкви, которое к культуре уже никакого отношения не имеет, а имеет самое что ни на есть прямое отношение к богословию. А заучивание критики сектантских учений с точки зрения РПЦ — это уже совсем прямая индоктринация.
Отдельно замечу, что всё это не факультатив, а полноценные уроки православия раз в неделю. Дальше можно было бы развернуть большую красивую дискуссию о роли религии в обществе, нужна ли нам православная индоктринация детей и каким образом в жизни может помочь заучивание отличий второго осуждения арианства от первого осуждения арианства (а это те самые «решения Вселенских соборов», которые школьнику надо будет знать) и не лучше ли вместо «православного понимания смысла жизни» преподавать тогда уж основы истории мировой философии, раз уж вам так про смысл жизни поговорить захотелось. Что, наконец, давно существуют и работают именно что православные школы, куда родители, желающие вырастить новых Мизулиных и Милоновых, могут отдать своих детей изучать 16-е осуждение покемонства со стороны святого Пигидия, и при 5% населения, что ли, регулярно посещающих церковь, это более чем достаточно.
Но я не буду этого делать. Я просто напомню одну красивую аббревиатуру: STEM, она же Science (Наука), Technology (Технологии), Engineering (Инженерия), Mathematics (Математика), и укажу на любопытный документ, размещенный на официальном сайте американского Белого Дома: «5-летний стратегический план развития STEM-образования в США»
График прогнозируемого увеличения количества рабочих мест для STEM-специальностей в 2010—2020 гг. Базовый рост для всех специальностей, включая STEM: 14% (слева), далее графики для: специалистов-математиков, аналитиков компьютерных систем, разработчиков программного обеспечения, медицинских специалистов и инженеров в отрасли биомедицины (рост 62%).
Ключевые пункты плана:
— Превращение STEM-образования в приоритет текущей Администрации, с выделением на первом этапе 4,3 миллиарда долларов для создания полноценной образовательной STEM-инфраструктуры с участием ведущих технологических компаний и институтов. Отдельный упор — на обучении STEM девушек и девочек, женщины должны массово хлынуть в STEM-области.
— Подготовка 100 000 учителей STEM-предметов с участием ведущих американских корпораций, чтобы эти учителя передавали детям самые актуальные современные знания, полученные прямо от пионеров «цифрового фронтира».
— Привлечение свыше 200 000 ученых и инженеров по всей стране к разработке STEM-программ и непосредственной передаче знаний школьникам и студентам.
Дальше там идут всякие частности, например, выделение 125 миллионов долларов на удержание студентов в работе на STEM-областях или там выделение 25 миллионов долларов Смитсоновскому институту для неформального STEM-образования, для контроля, что изучаемые учениками и студентами предметы имеют четкий STEM-фокус, или там 35 миллионов долларов на запуск программы Корпуса лучших STEM-учителей, которые будут служить авангардом образовательной STEM-революции.
Вот, собственно, и всё. Дальше вы можете начать кувыркаться в комментах, рассказывая про пользу введения фактически нового предмета и трат миллиардов рублей на подготовку армии учителей православия, убеждать себя и других в необходимости для формирования полноценного русского человека знать наизусть 4567-ю анафему покемонствующим и т. д. и т. п., но все это будет настолько гадко и смешно, что не заслуживает даже презрения.
100 000 учителей. 200 000 ученых и инженеров. Ведущие корпорации и научные институты. Миллиарды долларов от государства, сотни миллионов — от частных корпораций (700 миллионов на данный момент — частное финансирование стратегии), готовящих себе новых сотрудников прямо со школьной скамьи.
А у нас потом опять будут виноваты масоны.
Понятные картинки: STEM-класс в Dayton Regional STEM School, это муниципальная школа в городе Кеттеринг, Огайо, и урок Основ Православной культуры в честь Рождества Пресвятой Богородицы, Замишевская общеобразовательная средняя школа, Замишево, Брянская область.
